Öğrenci Ruh Sağlığını Ele Almak Karmaşık… Ve Kritik

Bir önceki içinde web sitemde blog için yazılmış Kök Sağlığı, Bugün okullarımızda ve ülke genelindeki kampüslerde öğrencilerin karşılaştığı geniş zihinsel sağlık sorunlarını tartıştım. Odak noktası öncelikle mevcut müdahale prosedürleri ve belirli okulların ve eyaletlerin öğrenci ruh sağlığı krizleri için daha nüanslı destek sistemleri uygulamak için ne yaptıklarıydı. Biraz daha derine indikçe, devam eden ruh sağlığı salgınımızın öğrenciler arasında eşit olarak dağılmadığını görüyoruz.

Gençlerde zihinsel sağlık sorunları pandemiden bu yana hızla artarken, mevcut manzara genç kadınlar, Siyahi ve Latin kökenli gençler ve cinsel kimlik sorunları olanlar için gerçekten bir mayın tarlası. Marjinalleşmiş gruplar, duygusal ve davranışsal sağlıklarıyla daha önce hiç olmadığı kadar acı çekiyorlar.

İntihar Riskinde Korkutan Artış

Rakamlar, ülke genelinde yeni bir acı ve ıstırap tsunamisine işaret ediyor. Amerikan Kolej Sağlık Birliği'nin sonbahar 2021 Ulusal Kolej Sağlık Değerlendirmesine göre, üniversite öğrencilerinin dörtte üçü orta veya şiddetli psikolojik sıkıntı yaşadıklarını bildirdi. Cinsel kimlik sorunları olan öğrenciler için depresyon, kaygı ve intihar düşüncesi oranları daha da yüksektir. Şaşırtıcı bir şekilde %42'lik bir kesim 2020'de ciddi olarak intiharı düşündüğünü bildirdi.

Her türden yedi gençten yaklaşık üçü intiharı düşünüyorsa, bu bir krizdir. Bir anlamda, toplumumuzun cinsel kimlik sorunları olan gençleri ve genç yetişkinleri hiç bu kadar kabul etmediğini düşünürsek, bu şok edici bir gelişme. Aynı zamanda, sağlık korkusu, son zamanlardaki ırksal ve siyasi gerilimler, çevrimiçi medyanın neden olduğu sosyal baskılar ve iklim değişikliğinin artan etkileri ile birlikte Covid'in dayattığı sosyal izolasyon düşünüldüğünde, bu hiç de şaşırtıcı değil. Genç olmak için tarihteki en büyük ve en kötü zaman gibi görünüyor.

Zihni meşgul eden kurumlar, bilişsel yeteneği azaltan duygusal stres faktörlerine karşı tetikte olmalıdır. Bu, okulları bu yeni krizle yüzleşmenin ön saflarına koyuyor, özellikle de kampüsün dışındaki topluluklar bunu yapmak için çok yetersiz.

Düşünceli Yanıtlar ve Programlar Gereklidir

Okul bölgeleri ve üniversite kampüsleri, ebeveynlerin en değerli önceliğine eğitim sağladıkları için bu duygusal etkileri ele almak için çalışıyor. Psikolojik sıkıntının sıcaklığını düşürmek için çeşitli stratejiler kullanıyorlar. Birçok okul bölgesi, duyguları yönetmeyi, sağlıklı kimlikler geliştirmeyi, empati kurmayı ve göstermeyi ve daha fazlasını öğreten sosyal ve duygusal öğrenmeden (SEL) yararlanıyor. Araştırma, SEL'nin “sosyal ve duygusal becerilerle ilgili faydalı sonuçlara yol açtığını; benlik, okul ve sivil katılımla ilgili tutumlar; sosyal davranışlar; davranış problemleri; Duygusal rahatsizlik; ve akademik performans”, İşbirlikçi Sosyal ve Duygusal Öğrenmeyi Geliştirmeye göre.

Ayrıca önleme tarafında, ilçeler, risk altındaki öğrenciler için proaktif ve reaktif bireyselleştirilmiş önleme ve müdahalelerin bir kombinasyonu olan olumlu davranış müdahalesi ve destekleri oluşturuyor. Bölgeler ayrıca, asi davranışlar için cezalandırıcı tepki modelinden ceza yerine hesap verebilirliğe odaklanan onarıcı disiplin uygulamalarına doğru ilerliyor. Bölgeler, davranışsal kriz desteği sağlayabilecek topluluk kurumları ve diğer kuruluşlarla resmi ortaklıklar kuruyor ve ruh sağlığı sorunlarını ele almak için okullarda krize müdahale ekipleri kuruyor. Covid'den ilham alan CARES Yasası'nın bir parçası olan federal fon, ilkokul öğrencilerinin ruh sağlığını desteklemek için birçok yeni programı besliyor.

Üniversite kampüslerinde ruh sağlığı, daha önce hiç olmadığı kadar idari radarda. Kampüs danışmanları, cinsiyete uygun olmayan öğrencilere sağlamak için becerilerini güncellemek ve yepyeni bir hasta kategorisini hesaba katmak için bazı uygulamalarını değiştirmek zorunda kalıyor. Bu, ikili olmayan öğrenciler için daha fazla tek kişilik yurt odası inşa etmek gibi önemli değişiklikleri ve formlarda cinsiyet yerine cinsiyet sormak gibi küçük olanları içerir.

Azınlık Öğrencileri Daha Derinden Etkileniyor

Azınlık öğrencileri için zorluklar benzer, ancak farklıdır. Pandemi sırasında siyahi ve Latin kökenli ailelerin ön saflarda çalışması, evden çalışamaması ve kontaminasyondan kaçınma olasılığı daha yüksekti. Sonuç olarak, Siyah Amerikalılara karşı polis vahşeti hakkında eski yaraları açığa çıkaran George Floyd'un öldürülmesinin ardından "ırksal savaş yorgunluğu" ile şiddetlenen Covid'den daha yüksek enfeksiyon, hastaneye yatış ve ölüm oranlarına katlandılar. Amerikan Psikoloji Derneği tarafından Temmuz 67'de yapılan bir ankette, Siyah yetişkinlerin %2020'sinin ırkçılıkla ilgili deneyimlerinin yaşamlarında önemli bir stres kaynağı olduğunu bildirmesi şaşırtıcı değildir.

Aile terapisti Dr. Zainab Okolo, okullar için bunun azınlık öğrencilerinin özel ihtiyaçlarına karşı yeni bir duyarlılık gerektirebileceğini söylüyor. DiverseEducation.com'a “Öğrencilerin kendilerini kampüsün bir parçası gibi hissetmeleri için, kendilerini [ev] kültürlerinden bir şekilde ayırmaya istekli olmaları gerekiyor” diyor. “Bazı öğrenciler için kampüs kültürü ve ev kültürü o kadar benzer ki, belki anne ve babaları okula gitmiş ve orada doğmuşlar, boşanma yok. Ancak bazı öğrenciler için – renkli öğrenciler, birinci nesil öğrenciler – uyum sağlamak için neredeyse kendilerine ihanet etmek zorunda kalıyorlar.”

Farklı öğrenci topluluklarına hizmet etmeyi amaçlayan eğitim kurumları, zamana ayak uydurmak ve Covid nedeniyle ve o zamandan beri acı çeken birçok azınlık öğrenci grubunun karşılaştığı ruh sağlığı sorunlarına uyum sağlamak zorunda. Covid arka plana çekilse bile, öğrenci popülasyonlarının duygusal sağlıklarının artması pek olası değildir. Şimdi kritik endişe, kurumlar tarafından öğrenciler arasında duygusal esenliği ele almak için gösterilen çabaların da devam edip etmeyeceğidir.